三个妈妈相约着要来讲述她们孩子的班主任——安丘青云双语学校的李老师。

从“还老师耳光”到“老师好”

还没坐定，三个妈妈就迫不及待地你一言我一语进起李老师给孩子、给她们带来的深刻变化。

王丽芳首先述说：我儿子从小就调皮捣蛋，我和分爸没少操心。念小学时，他的班主作很严厉，有一次，当着全班打了我儿子两个耳光。孩子捂着红肿的脸跑回家，恨恨地对我说：“长大后我要还老师十个耳光！”

上初中了，长大的儿子更不把老师放在眼里，故意迟到、早退、泡网吧。说来惭愧，我们没有好的方法教育孩子，对顽劣成性的儿子，说也不听，所以我们也只狠着心打他，孩子身上常常青一块紫一块。

初三，教英语的老师当了班主任。有一天，儿子带回一个小本子，说是班主任发的“家联本”。我觉得很新奇，第一次见到这种东西，翻开一看，老师在第一页留言：“希望家长能和老师加强联系，相互沟通，共同促进孩子进步。”

有次儿子英语只考了20多分，他爸狠狠修理了他一顿。第二天他带回来的“家联本”上写着：“请家长速来一趟学校。”我拿着本子心里忐忑不安：该不会是儿子在学校又犯事了吧？

谁知老师不是要批评儿子，而是特意找我来谈谈教育孩子的方法。他告诉我那种“非打即骂”的教育方式是不对的，应该善于发现他们的优点，好孩子是鼓励出来的。

老师给我们做了最好的示范：儿子的作业本、试卷上，总有老师亲切的批语，比如英语试卷作文上曾写着：“不错，这篇英语作文书写地很清晰，而且内容新颖。如果再动一点脑筋，可以用上更好的连结词和转折词，试一试，我相信你准能行！”在老师的鼓励下，独生子的成绩从以前的二三十分提高到六七十分。儿子说：“李老师这么好，就像我们的好朋友，要是不好好学习，真对不起他！”

最让我欣喜的还不是儿子成绩的进步，而是他比以前有礼貌，有爱心了。在“家联本”上，李老师写着：“今天发现程磊同学的一个优点——热于助人。他今天帮助生病的女同学打扫卫生！”儿子以前见了老师总爱搭不理的，现在遇见老师就会说：“老师好。”